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とにかくアウトプット

投稿日:2017年4月6日 更新日:

一度間違えているので、改めて教科書を読んだときの感触はまったく違います。

授業でやったときよりもさらに深まった状態で、自分のなかに入ってゆくでしょう。

習熟度合といいますか、インプットの濃さが変わってきます。

 

こうやって、問題の解き方、いわゆるアウトプットの具体的なやり方が、身に染みていきます。

 

とにかく、テスト勉強はアウトプットです。

 

教科書や参考書を読んで、わかった、わかった、ではない。

とにかく、問題に当たることです。

 

問題を解く→模範解答を見る→自分の解答との違いを見つける→もう一度解いて、模範解答に近づける→理解していなかったことが分かれば、教科書に戻って理解する(インプット)

 

スポーツでいうところの、実戦練習、練習試合ですね。

実戦で勝てるような練習をするのです。

 

野球の守備練習なら、ノッカーの打つ打球と、ピッチャーが投げたボールをバッターが打ち返す打球の質は違いますよね。

右バッター、左バッターによっても違いますし、バットのどの部分に当たったかによっても変わってきます。

 

このテスト勉強の方法を取り入れると、また面白い効果が表れます。

 

テストが楽しみになってきちゃいます笑

 

“よ~し、おれは、これだけ準備したぞ!”

“よし、来い!”

というような感じですね笑

 

面白くなったら、シメタもんです。

あとは、お子さん自身でやっていきますから笑

 

面白くなったら、点数は上がるし、成績も上がるし、自信もつくし、周りから認められるし、それでさらに自信がつく。

 

また、友達から勉強を教えてほしいと言われるようになります。

そして、教えてあげる。

また、この効果が大きい。

教えることによって、さらに認識が深まるのです。

教えられた側には、その問題がわかって、メリットが当然あるのですが、実は教えている側にも、大きなメリットがあるのです。

 

また、この勉強を取り入れることのメリットして、本人のなかで、インプットの勉強と、アウトプットの勉強のバランスが取れていきます。

この分野は、もうだいたいわかったから、これ以上のインプットは要らない、問題を解く練習をやっておこう、というような具合です。

 

こうして、自分の力で、それぞれの勉強に対する、マネージメントが出来てくる感覚を身に着けるのは、非常に効果が高いです。

先生の授業はここまで聞いといて、宿題はこの程度の力でやっといて、この辺からテスト勉強に入って…という感覚ですね。

 

こうなれる最も大きい要因は、ゴールが見えた、ということです。

勉強の流れの地図が、全部自分の頭のなかに入る感覚ですね。

 

こうすれば点を取れるんだ、と言い換えられると思います。

マネージメントというと、ちょっとカッコよすぎますね笑

そんな要領のいい中学生いるのか?って感じですが笑

しかし、その辺は差し引いたとしても、ゴールが見えるということは大きいですね。

そこから逆算できますから。

 

 

そうなると、その過程に必要な、各種類のパーツに注ぐ力配分までわかってくるようになります。

いわゆる段取りですね。

 

また、ここで、話をずいぶん前に巻き戻しまして、学校から出される、ワークブックの課題についてです。

 

以前の記事で書いたように、ワークブックの中の、テスト範囲に該当する範囲を行い、それを、テスト当日に提出しなければいけない課題についてですが、これも、アウトプットではないか?、テスト勉強になっているんじゃないか?

というお声が聞こえてきそうなので、そこにも言及したいと思います。

 

確かに、ワークブックもアウトプットといえばアウトプットです。

 

しかし、どちらかと言えば、インプットの習熟度を深める色合いが濃いです。

そこに、アウトプットの大切さを自ら持ち込んで、対峙すると、話は変わってきますが。

いわゆる、テスト勉強に直結させてしまうということですね。

 

ただ、実際は、ワークブックは、その単元を習熟することを目的として、問題の質やページ配分を構成されているので、性格はやはりインプット向きです。

 

(つづく)

 

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